Venus AUEB Forum

Παιδια αν αναρωτιεται κανεις γιατι ήταν τοσο δυσκολη εργασία,εχω ενα link για το ΕΣΠΑ και ένα επιδοτουμενο πρόγραμμα για web εφαρμογές το DIGI MOBILE(70% επιδότηση)......
Συμπερασματα δικά σας.......τυχαίο δεν νομίζω......
http://www.fcnet.gr/gr/overview/?id=45
http://www.espa.gr/el/Pages/Proclamatio ... ?item=1622

===
Πιστεύετε ότι ο συγκεκριμμένος τρόπος αξιολόγησης για το μάθημα Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστημάτων πρέπει να αλλάξει ή να τροποπoιηθεί;


NAI θέλω να αλλάξει
OXI να παραμείνει οπως έχει
ΔΕΝ ΑΠΑΝΤΩ


Αν θέλετε μπορείτε να συμπληρώστε και παρακάτω την απαντηση σας με μια μικρή αιτιολόγηση....

v for vendetta wrote:Παιδια αν αναρωτιεται κανεις γιατι ήταν τοσο δυσκολη εργασία,εχω ενα link για το ΕΣΠΑ και ένα επιδοτουμενο πρόγραμμα για web εφαρμογές το DIGI MOBILE(70% επιδότηση)......
Συμπερασματα δικά σας.......τυχαίο δεν νομίζω......
http://www.fcnet.gr/gr/overview/?id=45
http://www.espa.gr/el/Pages/Proclamatio ... ?item=1622

Δηλαδή;

@v for vendetta : αμα θελεις να πεις κατι συγκεκριμενο - και σχετικο με το μαθημα (και, κατα προτιμηση, οχι με θεωριες συνωμοσιας) - πες το

Εδώ ανακοίνωναν σήμερα αν δίνεις ή όχι τώρα και το Σεπτέμβρη δίχως να έχουν δει τις βιβλιογραφικές (σύμφωνα με τα λεγόμενα του Μυλωνά)

photisd wrote:Εδώ ανακοίνωναν σήμερα αν δίνεις ή όχι τώρα και το Σεπτέμβρη δίχως να έχουν δει τις βιβλιογραφικές (σύμφωνα με τα λεγόμενα του Μυλωνά)

ε αφου το δευτερο παιρνει 3 φορες περισσοτερο απο το πρωτο, αμα κοπεις στο δευτερο μερος με αρκετα χαμηλο βαθμο ειναι λογικο να σου πουν οτι δεν θα δωσεις
θα ηταν καλυτερο να στο κρυβουν;

photisd wrote:

OuterHeaven wrote:

photisd wrote:Η εξέταση είναι πάνω σε ό,τι έγινε στα εργαστήρια, είτε αυτό είναι πρακτικό, είτε θεωρητικό. Πρακτικά μάθετε backtrack, nmap, metalsploit, xampp, sandboxing. Θεωρητικά μάθετε όλα αυτά και όσα τα αφορούν.
Από εκεί και πέρα υπάρχει ένα ευχάριστο και ένα δυσάρεστο. Στην εξέταση των εργαστηρίων είναι χαλαροί και θα τα πάτε καλά, αλλά στην εξέταση των εργασιών με Μυλωνά.... άντε γεια!!
EDIT: Όσα δεν ανέφερα, δεν μπορώ να σας πω ότι δεν είναι στην ύλη εξέτασης! Μιλάω με βάση τα όσα εξετάστηκα εγώ και άλλα παιδιά σήμερα! Κανονικά πρέπει να είστε έτοιμοι για όλες τις διαφάνειες εργαστηρίων που είναι αναρτημένες στη σελίδα + τα όσα έγιναν στα εργαστήρια στη σχολή!

Τι εννοείς ακριβώς; Βαθμολογεί αυστηρά;

zaveti wrote:

andreas0708 wrote:εμαθα απο παιδια οτι δεν τους μετρησε την βιβλιογραφικη και ετσι απλα τους εκοψε απο την εξεταση!για πειτε ποιος αλλος κοπηκε και τι εγινε για οσους εξεταστηκαν!

μιλαμε για αγρια σφαγη.η εξεταση εργαστηριου πραγματι ειναι χαλαρη φαση,αλλα των εργασιων σκετο νυστερι.οι επομενοι που θα προσελθετε και δεν τα εχετε κανει ΟΛΑ αψογα στην εργασια(μεχρι και το πιντιεφ),θα ψαχνετε καπου να κρυφτειτε μεσα στο εργαστηριο απο το λουσιμο που θα φατε.

σε καλύψαμε νομίζω... αν δεν έχετε κάνει τα πάντα τέλεια, να ξέρετε βρήκαν τον πιο ωραίο λόγο να σας πουν "λυπάμαι δε θα δώσετε τώρα, ούτε το Σεπτέμβρη"

Καλησπέρα συνήθως δεν απαντώ σε ποστ στο venus αλλά νομίζω ότι κάποιοι προσπαθείτε να δημιουργήσετε κλίμα το οποίο μπορεί να αποθαρρύνει τους συμφοιτητές σας να έρθουν να εξεταστούν. Δυο θέματα:

1]. Κάποια παιδιά όντως τα έδιωξα γιατί απλά ο βαθμός που θα έπαιρναν στη προγραμματιστική δεν θα τους βοηθούσε να φτάσουν την βάση (1/2) ακόμη και αν είχαν άριστη την βιβλιογραφική εργασία. Οπότε ένιωσα ότι είναι καλύτερο να μην τους τρώω άδικα χρόνο και να τους εξετάσω, θα ήταν κοροϊδία. Δυστυχώς όταν κάποιος μου γράφει 1+1=3 (στο δυαδικό σύστημα πάντα) ότι και να κάνω δεν μπορώ να τον βοηθήσω.
2]. Το ότι όλα πρέπει να είναι άψογα και στην εντέλεια είναι το δεύτερο ανέκδοτο που διάβασα σήμερα μετά το digi mobile.
3]. Όποιος νομίζει ότι έχει αδικηθεί στην εργασία μπορεί ευχαρίστως να κανονίσει με email (cc Θεοχαρίδου και Κάνδιας) να ξαναδούμε την εργασία του πριν το τέλος της εβδομάδας.

Δεν θα μπω στη διαδικασία να συζητήσω τα παραπάνω γιατί παραμονεύουν και τα trolls.

ΑΜ

Συναδελφοι, ο μονος τροπος να περασουμε το μαθημα ειναι με χρηση Αυτονομιας και Πολιτικης Ανυπακοης!
Δεν θα περασει η Τροικα! (Μυλωνας, Κανδιας, Θεοχαριδου).

p.s. Απο τον τιτλο του βιβλιου. (Αυτονομια και πολιτικη ανυπακοη στον κυβερνοχωρο).

chriskin wrote:

photisd wrote:Εδώ ανακοίνωναν σήμερα αν δίνεις ή όχι τώρα και το Σεπτέμβρη δίχως να έχουν δει τις βιβλιογραφικές (σύμφωνα με τα λεγόμενα του Μυλωνά)

ε αφου το δευτερο παιρνει 3 φορες περισσοτερο απο το πρωτο, αμα κοπεις στο δευτερο μερος με αρκετα χαμηλο βαθμο ειναι λογικο να σου πουν οτι δεν θα δωσεις
θα ηταν καλυτερο να στο κρυβουν;

Κάτσε ρε γιατί θα μας τρελάνεις κι εσύ... Κι από πότε επειδή εσύ, ο χ ή ο ψ κάνατε μια εργασία καλύτερα από μένα, μπορείτε να δώσετε το μάθημα, ενώ εγώ πχ κι άλλοι δεν μπορούν?

v for vendetta wrote:Παιδια αν αναρωτιεται κανεις γιατι ήταν τοσο δυσκολη εργασία,εχω ενα link για το ΕΣΠΑ και ένα επιδοτουμενο πρόγραμμα για web εφαρμογές το DIGI MOBILE(70% επιδότηση)......
Συμπερασματα δικά σας.......τυχαίο δεν νομίζω......
http://www.fcnet.gr/gr/overview/?id=45
http://www.espa.gr/el/Pages/Proclamatio ... ?item=1622

Τι εννοείς;Υποπτεύεσαι τους βοηθούς για υποκλοπή ή μας προετοιμάζουν για να δηλώσουμε συμμετοχή στο πρόγραμμα;

photisd wrote:

chriskin wrote:

photisd wrote:Εδώ ανακοίνωναν σήμερα αν δίνεις ή όχι τώρα και το Σεπτέμβρη δίχως να έχουν δει τις βιβλιογραφικές (σύμφωνα με τα λεγόμενα του Μυλωνά)

ε αφου το δευτερο παιρνει 3 φορες περισσοτερο απο το πρωτο, αμα κοπεις στο δευτερο μερος με αρκετα χαμηλο βαθμο ειναι λογικο να σου πουν οτι δεν θα δωσεις
θα ηταν καλυτερο να στο κρυβουν;

Κάτσε ρε γιατί θα μας τρελάνεις κι εσύ... Κι από πότε επειδή εσύ, ο χ ή ο ψ κάνατε μια εργασία καλύτερα από μένα, μπορείτε να δώσετε το μάθημα, ενώ εγώ πχ κι άλλοι δεν μπορούν?

δεν λεω αυτο - παιρνω ως δεδομενο οτι ισχυει ο κανονας που εχουν βαλει για το δικαιωμα στην εξεταση του μαθηματος
και λεω οτι, μιας και ισχυει αυτο, αμα η δευτερη ειναι τοσο κακη που θα ηταν μαθηματικα αδυνατο να φτασεις τη βαση ακομα και με τελεια πρωτη, δεν ειναι κακη ιδεα να διωξει τους φοιτητες χωρις εξεταση. αυτο που ειπε και ο ιδιος παραπανω δηλαδη, αμα καταλαβα τι εγραψε.


για το αμα αυτος ο κανονας ειναι σωστος/δικαιος/κτλ δεν μπορω να πω με σιγουρια - μπορει και επειδη δεν εχω εξεταστει ακομα για να δω πως βαθμολογουν

chriskin wrote:

δεν λεω αυτο - παιρνω ως δεδομενο οτι ισχυει ο κανονας που εχουν βαλει για το δικαιωμα στην εξεταση του μαθηματος
και λεω οτι, μιας και ισχυει αυτο, αμα η δευτερη ειναι τοσο κακη που θα ηταν μαθηματικα αδυνατο να φτασεις τη βαση ακομα και με τελεια πρωτη, δεν ειναι κακη ιδεα να διωξει τους φοιτητες χωρις εξεταση. αυτο που ειπε και ο ιδιος παραπανω δηλαδη, αμα καταλαβα τι εγραψε.


για το αμα αυτος ο κανονας ειναι σωστος/δικαιος/κτλ δεν μπορω να πω με σιγουρια - μπορει και επειδη δεν εχω εξεταστει ακομα για να δω πως βαθμολογουν

Δηλαδη πιστευεις οτι ειναι μαθηματικα αδυνατο να πιασει κανεις τη βαση αν εχει κανει κακη 2η εργασια;
Εστω, 20% ασκησεις, 20% εργαστηριο και 60% εξεταση.
Ακομα και 0 να επαιρνε στα 1α δυο, αν γραψει 8,33 πιανει βαση.
Οποτε, ειναι μαθηματικα εφικτοτατο να το περασει το μαθημα, μια καλυτερη δικαιολογια θα ηταν "βαριομουν αν τους εξετασω ολους".

Ktulu wrote: Δηλαδη πιστευεις οτι ειναι μαθηματικα αδυνατο να πιασει κανεις τη βαση αν εχει κανει κακη 2η εργασια;
Εστω, 20% ασκησεις, 20% εργαστηριο και 60% εξεταση.
Ακομα και 0 να επαιρνε στα 1α δυο, αν γραψει 8,33 πιανει βαση.
Οποτε, ειναι μαθηματικα εφικτοτατο να το περασει το μαθημα, μια καλυτερη δικαιολογια θα ηταν "βαριομουν αν τους εξετασω ολους".

διαβασε παλι το μηνυμα μου. μιλαω για βαση εργασιων με δεδομενο τον κανονα του δικαιωματος συμμετοχης, οχι για συνολικη βαση.

Η απαγορευση στην προσελευση των εξετασεων ειναι νομιμο δλδ? Σιγουρα καθε καθηγητης μπορει να εξετασει το μαθημα του οπως θελει, αλλα να μας αποκλειει απο την εξεταστικη? Οποιος κοβεται στην εργασια, εργαστηριο κλπ γιατι να μην προσπαθει στο τελος? Πολυ θα ηθελα να το ψαξω αυτο..

1. watchman και chriskin απο την αντιδρασή σας στο post μου,προδώσατε την πραγματικη ιδιότητά σας!!!(προπτυχιακοι φοιτητες δεν νομίζω)
2.chriskin πως κατέληξες απο την παράθεση αυτών των linkshttp://www.espa.gr/el/Pages/Proclamatio ... ?item=1622http://www.fcnet.gr/gr/overview/?id=45 σε θεωρία συνομωσίας????(περίεργο)
3. Στατιστικά μαθήματος
Όποιος γνωρίζει τον αριθμο των φοιτητών που δεν παρέδωσαν εργασία ας με ενημερώσει,διοτι το αρχικο pdf του εργαστηριου το κατέβασαν.....
Αν θυμαμαι καλα περίπου 40%-50%(με επιφυλαξη) λιγότεροι παρέδωσαν το 2ο μέρος της εργασίας.
Οπότε καταλήγουμε στο συμπέρασμα,ότι ένα τέτοιο μεγάλο ποσοστό αποκλείστηκε απο το μάθημα πριν καλά-καλά ξεκινήσει η εξεταστική ή τουλάχιστον η εξέταση του εργαστηριου.(χωρις να υπολογίσουμε τους αποτυχόντες της εργασίας ή εργαστηριου).
Ερώτημα:τροπος αξιολογησης μαθηματος σωστός?????

Τέλος μην χάσετε την νέα ταινία επιστημονικης φαντασίας-ντοκιμαντερ-αληθινη ιστορία,με πολύ σασπενς,μυστηριο,χιουμορ και κλάμα γεματη ανατροπες με τίτλο
"Πως πέρασα Ασφάλεια"...
ημ.προβολής:Aγνωστη(αναζητουν ακόμα τον πρωταγωνιστη)

Δεν παίρνω το μέρος κανενός, αλλά εξελίσσεται σε σήριαλ. Ούτε το μάθημα έχω πάρει ούτε τίποτα για να μην παρεξηγούμε.

Περιμενε λιγο V,o chriskin ειναι προπτυχιακος και ειναι επιβεβαιωμενο,γιατι τον γνωριζω προσωπικα.Ασε τις συνομοσιολογιες.

Απο κει και περα το ολο θεμα εχει δημιουργηθει απο την απαιτηση που υπαρχει να παρεις 1/2 στο συνολο των εργασιων για να μπορεις να συμμετασχεις στην εξεταστικη του μαθήματος φλεβαρη ή/και σεπτεμβρη.
Αυτο είναι ανήκουστο.Και ενω έτσι οπως ειναι το σύστημα τωρα καλα κανει και με διωχνει ο ΑΜ εφοσον δεν εχω προσβιβασιμο βαθμο στην εργασια,θα προτιμούσα να μπω μεσα και να μου πει οτι αυτο το κομματι της εργασιας δεν το εχετε κανει καλα,παιρνει 0.2 πχ,και παιρνει και αλλο ενα 0.3 το μερος Α,συνολο 0.5.Και ΜΠΟΡΕΙΤΕ να συμμετεχετε στην εξεταση του μαθηματος.
Και λεω προτιμαω,διοτι το μαθημα αυτο το παιρνω σαν επιλογη.Δεν παιρνω τον κυκλο της ασφαλειας.Επομενως δεν με ενδιαφερει να καω για να παρω αψογους βαθμους στο μαθημα,αλλα απλα να το περασω.
Συνεπως,αποψη μου τουλαχιστον,αυτο το δεδομενο με την ταριφα 1/2 για να εχεις την αδεια(!!!)να εξεταστεις γραπτα στο μαθημα,πρεπει να σπασει.

v, μπορεις να πεις και στη μανα μου οτι το εχω παρει το πτυχιο για να μην με ρωταει συνεχεια ποσα μαθηματα εχω περασει;
a.k.a : cool story vro

necrofear_13 wrote:Δεν παίρνω το μέρος κανενός, αλλά εξελίσσεται σε σήριαλ. Ούτε το μάθημα έχω πάρει ούτε τίποτα για να μην παρεξηγούμε.

συγνωμη chriskin παρεξήγηση.......

μην αγχωνεσαι, εχω ακουσει αλλα κι αλλα
με την ευκαιρια : εσυ, παντως, για 1ετης που λες οτι εισαι δεν μου φαινεσαι (:


μπορεις να εξηγησεις πως σου μπηκε η ιδεα με τα λινκς, μπας και τελειωσουμε με αυτο και γυρισουμε σε θεματα σχετικα με την ασφαλεια;
*λεω να το εξηγησεις αντι να το αγνοησεις γιατι φαινεται πως θα το επαναλαμβανεις καθε τοσο και λιγακι (μαζι με τα links καθε φορα) - ας του βαλουμε εστω ενα τελος σε 2-3 μηνυματα να φευγει

fun fact : δεν ειναι ολοι οσοι δεν κραζουν με καθε ευκαιρια τους καθηγητες/βοηθους/whatever κατασκοποι τους
(η οτι αλλο πιστευεις οτι ειμαι. εκτος αμα πιστευεις οτι ειμαι η ιδια η Θεοχαριδου - που θα στο χαλασω γιατι ειμαι αγορακι)

εγώ εύχομαι καλή εξέταση να χουμε όλοι,και ελπίζω οι βοηθοί να καταλαβαίνουν οτι η εργασία ήταν ΔΥΣΚΟΛΗ και να βαθμολογήσουν ανάλογα...και μόνο που προσπαθήσαμε και παραδώσαμε ήταν πολύ σημαντικό!όσο για το κόψιμο και απο την εξεταστική του σεπτ είναι απλά ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

n.p. wrote:εγώ εύχομαι καλή εξέταση να χουμε όλοι,και ελπίζω οι βοηθοί να καταλαβαίνουν οτι η εργασία ήταν ΔΥΣΚΟΛΗ και να βαθμολογήσουν ανάλογα...και μόνο που προσπαθήσαμε και παραδώσαμε ήταν πολύ σημαντικό!

Ναι, ισχύει! +++

Οκ πάντως, δεκτό ότι ο κάθε καθηγητής ορίζει τον τρόπο που θα κάνει το μάθημά του, εγώ όμως αυτό που δεν καταλαβαίνω είναι η λογική με την οποία ένα μέρος του μαθήματος αξίας 15% παίζει τόσο καθοριστικό ρόλο στο αν τελικά θα έχεις την ευκαιρία να περάσεις το μάθημα...Κι ούτε μπορεί να πει κάποιος ότι αν δεν ασχοληθεί ένας φοιτητής με την εργασία, δεν έχει πολλές πιθανότητες να περάσει, οπότε το κάνουν για οικονομία χώρου-χρόνου γιατί συγγνώμη, αλλά αυτά που εξετάζονται στα μέχρι τώρα θέματα του κ. Γκρίτζαλη δεν έχουν καμία σχέση με το μεγαλύτερο μέρος του part B. Και ούτε μπορεί να πει κάποιος ότι το part B είναι ένδειξη για το πόσο καλή Ασφάλεια ξέρει κάποιος, μάλλον είναι ένδειξη για το πόσο καλή σχέση έχει με την αρχιτεκτονική εφαρμογών σε Android...που για μένα προσωπικά θετικό ήταν, έμαθα και κάτι παραπάνω, αλλά οκ....στην Ασφάλεια περίμενα εργασία που να απαιτεί, κατά κύριο λόγο, γνώσεις Ασφάλειας.

PS: Πιστεύω κι εγώ ότι πρέπει να βγουν στατιστικά με τις αποκλίσεις πόσων παρακολουθούσαν, πόσων έδωσαν το part A, πόσων έδωσαν το part B, πόσων πέρασαν τελικά την εξέταση και πόσων πέρασαν τελικά το μάθημα. Δε λέω να είναι public αυτά τα στατιστικά, ας τα δουν μόνο όσοι οργανώνουν το μάθημα, για κάποια συμπεράσματα...κι αν τα συμπεράσματα είναι διαφορετικά απ'αυτά που φαντάζομαι, ειλικρινά θα χαρώ να διαπιστώσω το λάθος μου.