Το Υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει την αφαίρεση του ΑΕΠΠ από το Λύκειο

[moody]

(off topic: Πιο σημαντικο ειναι να γινει ουσιωδες το ΑΟΔΕ..)

fixed

Επίσης όλοι μιλάμε για προγραμματισμό στα σχολεία,λες και έχουμε προγραμματισμό σε σχολή πληροφορικής

[nachos]

Δε νομιζω οτι περιμενουν την γ λυκειου για να δουν αν τους ενδιαφερει ο προγραμματισμος και η πληροφορικη.
Το σημαντικο ειναι το μαθημα πληροφορικης που ειναι επιλογης και διδασκεται στο γυμνασιο και α,β λυκειου να γινει πιο ουσιωδες και εκει να αποκτησουν τα παιδια επαφη με τον προγραμματισμο και την πληροφορικη γενικοτερα.

Το να εξεταζεται η οχι το ΑΕΠΠ στις πανελληνιες δεν το θεωρω σημαντικο ζητημα.(off topic: Πιο σημαντικο ειναι να γινει πιο ουσιωδες το ΑΟΔΕ..)

My 2 cents

Να δώσω κι εγώ 2 cents παρατηρώντας ότι οι περισσότεροι που επέλεξαν πληροφορική, χωρίς να έχουν κάνει ΑΕΠΠ (κοινώς, χωρίς να έχουν έστω και στοιχειώδη ιδεά της βασικότερης ενασχόλησης με το αντικείμενο, aka programming) κατέληξαν να μετανοιώσουν για την επιλογή τους. Μια "επαφή" με την πληροφορική γενικότερα (π.χ. μέσω ενός μαθήματος εισαγωγής στην πληροφορική) δεν μπορεί να δώσει κανενός είδους hint στον μαθητή για το αν και κατά πόσον έχει κλήση προς τα βασικά skills της επίστήμης υπολογιστών, και συνεπώς αν ενδιαφέρεται όντως να στραφεί προς αυτόν τον κλάδο. Η εξέταση λοιπόν ενός τέτοιου μαθήματος σε πανελλαδικό επίπεδο, θα πρέπει να έχει την εννοιολογία, πως αν κάποιος θέλει να σπουδάσει πληροφορική, θα πρέπει να έχει έφεση στο αντικείμενο του προγραμματισμού - ανεπτυγμένη ικανότητα αλγοριθμικού τρόπου επίλυσης προβλημάτων. Γι αυτό μάλιστα κατά τη γνώμη μου, όχι μόνο δεν πρέπει να καταργηθεί η εξέταση του μαθήματος, αλλά θα έπρεπε να είναι και σαφώς απαιτητικότερη καθώς το επίπεδο των θεμάτων στο ΑΕΠΠ συνήθως κυμαίνεται στα επίπεδα της αστειότητας.

Τα παραπάνω προφανώς τίθενται στο context που προσωπικά εκλαμβάνω από την έννοια της "τεχνολογικής κατεύθυνσης". Στην οποία by the way (μιας που αναφέρθηκε), δεν αντιλαμβάνομαι στην ουσία ενός μαθήματος όπως το ΑΟΔΕ. Το συγκεκριμένο νομίζω ότι θα είχε ουσία στα πλαίσια ενός business & finance κύκλου, ο οποίος νομίζω ότι λείπει (και τον οποίο θα φανταζόμουν με λίγο πιο δυνατά μαθηματικά από αυτά της γενικής παιδείας).

Spoiler: εμφάνιση/απόκρυψη

[quote="moody"]Επίσης όλοι μιλάμε για προγραμματισμό στα σχολεία,λες και έχουμε προγραμματισμό σε σχολή πληροφορικής [/quote] Να κάνεις όλες τις υπόλοιπες εργασίες σου σε assembly. :smt016

[janag79]

Δε νομιζω οτι περιμενουν την γ λυκειου για να δουν αν τους ενδιαφερει ο προγραμματισμος και η πληροφορικη.
Το σημαντικο ειναι το μαθημα πληροφορικης που ειναι επιλογης και διδασκεται στο γυμνασιο και α,β λυκειου να γινει πιο ουσιωδες και εκει να αποκτησουν τα παιδια επαφη με τον προγραμματισμο και την πληροφορικη γενικοτερα.

Το να εξεταζεται η οχι το ΑΕΠΠ στις πανελληνιες δεν το θεωρω σημαντικο ζητημα.(off topic: Πιο σημαντικο ειναι να γινει πιο ουσιωδες το ΑΟΔΕ..)

My 2 cents

Σε πληροφορώ ότι η πλειοψηφία των φοιτητών που δηλώνουν σχολές Πληροφορικής το κάνουν αφού έρθουν σε επαφή με το αντικείμενο του προγραμματισμού (δηλαδή μέσω της Α.Ε.Π.Π). Έχω πολλές περιπτώσεις μαθητών που άλλες προτιμήσεις για σχολές δήλωναν όταν ξεκίναγε η χρονιά και αλλού κατέληγαν στο τέλος της χρονιάς

[michalis]

Δε νομιζω οτι περιμενουν την γ λυκειου για να δουν αν τους ενδιαφερει ο προγραμματισμος και η πληροφορικη.
Το σημαντικο ειναι το μαθημα πληροφορικης που ειναι επιλογης και διδασκεται στο γυμνασιο και α,β λυκειου να γινει πιο ουσιωδες και εκει να αποκτησουν τα παιδια επαφη με τον προγραμματισμο και την πληροφορικη γενικοτερα.

Το να εξεταζεται η οχι το ΑΕΠΠ στις πανελληνιες δεν το θεωρω σημαντικο ζητημα.(off topic: Πιο σημαντικο ειναι να γινει πιο ουσιωδες το ΑΟΔΕ..)

My 2 cents

Καλώς ή κακώς το συγκεκριμένο μάθημα είναι η μοναδική ευκαιρία που εγώ, όπως και πάρα πολλοι άλλοι, είχαμε στα χρόνια του σχολείου να μπουμε στη λογική του προγραμματισμού. Εκτός απ'το ΑΕΠΠ, όλα τ'αλλα μαθήματα Πληροφορικής αφορούν "γνώσεις για την Πληροφορική", δεν είναι ούτε "Πληροφορική", ούτε "προγραμματισμός". Κοινώς περιορίζονται σε ιστορικές αναδρομές, απαριθμήσεις μηχανών, εφευρετών κλπ. και δεν προσφέρουν τίποτα σε κάποιον που θέλει να γνωρίσει καλύτερα την επιστήμη. Από την πρώτη δημοτικού σκέφτεσαι με μαθηματική λογική, με λογική φυσικής, χημείας κλπ. και είναι τραγικό το ότι η μοναδική ευκαιρία να μπεις στην αλγοριθμική σκέψη είναι ένα μάθημα στην τελευταία τάξη. Εγώ προσωπικά, όπως και πολλοί άλλοι πιστεύω, απ'αυτό το μάθημα βασικά είδαμε ότι μας ενδιαφέρει η Πληροφορική (και όχι οι "υπολογιστές") και πρακτικά θεωρώ απαραίτητο κάποιος να έχει κάνει αυτό το μάθημα πριν επιλέξει να δηλώσει σχολές Πληροφορικής, τουλάχιστον για να έχει μια αμυδρή ιδέα για το που πάει. Διαφορετικά είναι σα να πηγαίνει κάποιος Χημικό χωρίς να τον έχεις βάλει να κάνει Χημεία. Ε, απλά θα παρατήσει τη σχολή και θα χάσει ένα χρόνο απ'τη ζωή του.

Το ΑΕΠΠ το θυμάμαι σα μάθημα εισαγωγής στον τρόπο σκέψης ενός επιστημονικού πεδίου με τεράστιες εφαρμογές, ενώ αντίθετα το ΑΟΔΕ το θυμάμαι σαν ένα αράδιασμα θεωριών του κάθε τυχάρπαστου που μας το περνάγανε ως "επιστήμη του management". Στην πορεία απ'ότι είδα το συγκεκριμένο μάθημα ήταν ένας αχταρμάς θεωριών διαφόρων οικονομολόγων που δεν αντιπροσώπευαν τίποτα και κανέναν. Κι ένα μεγάλο κομμάτι ήταν copypaste Milton Friedman αλλά αυτό το βιβλίο δεν το ανέφερε πουθενά. :P

[ThOdOr1s]

Δεν υπαρχουν πολλα πραγματα να πει καποιος εδω, γνωριζοντας τους τροπους του ελληνικου κρατους...

Το μονο που μπορω να πω ειναι ευχαριστω το Θεο που εζησα σε ενα λυκειο με ενεργη σχολικη βιβλιοθηκη (απο την οποια επερνα υλικο σχετικο με την πληροφορικη), και που εδωσα προγραμματισμο και οχι χημεια (την οποια σιχαινομαι) για να μπω σε μια σχολη πληροφορικης... Για εμενα αυτο ειναι αλλο ενα αυτονοητο που τοσο οι προηγουμενες, οσο και οι επομενες γεννιες δε θα προσπαθησουν να διεκδικησουν...

.................γιατι δεν το εζησαν ποτε.