Στο Πανεπιστήμιο με... απολυτήριο Δημοτικού

[enum21]

Η μοίρα των μαθητών είναι γραμμένη στο απολυτήριο του Δημοτικού. Πάνω στο «χαρτί» του πρώτου σχολείου βρέθηκαν σημάδια από την κοινωνική τάξη, το εισόδημα, την οικογενειακή κατάσταση των παιδιών που δεν «καθαρίζουν» ποτέ. Το Γυμνάσιο δεν μπορεί να τα αφαιρέσει και στο Λύκειο είναι πια πολύ αργά.

Αδημοσίευτη έρευνα παρακολούθησε τη μαθητική σταδιοδρομία 1.000 Ελλήνων μαθητών (δεν συμπεριέλαβε αλλοδαπούς) από το πρώτο σκαλί του Δημοτικού μέχρι την κορυφή της σκάλας, το Πανεπιστήμιο.

Διαπιστώθηκε ότι οι μαθητές που αποφοιτούν από το Δημοτικό με βαθμό 9 και 10 εισάγονται στο Πανεπιστήμιο σε ποσοστό 90% και 95% αντίστοιχα.

Για όσους έχουν 8 στο απολυτήριο οι πιθανότητες εισαγωγής είναι ελάχιστες και για όσους έχουν από 7 και κάτω δεν υπάρχει καμία ελπίδα.

«Αυτό σημαίνει ότι στα τρία χρόνια του Γυμνασίου και στα υπόλοιπα τρία του Λυκείου δεν υπήρξε αξιόλογη αντισταθμιστική προσφορά», επισήμανε ο καθηγητής του Πανεπιστημίου Κρήτης, κ. Ι. Πυργιωτάκης, ο οποίος αποκάλυψε τα πορίσματα της έρευνας χθες σε διημερίδα με θέμα «Η αναμόρφωση του Λυκείου και η πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση», που οργάνωσε ο Τομέας Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Αθηνών.

Από την ίδια έρευνα προκύπτει επίσης ότι το 55% των μαθητών που εγγράφονται στην Α’ Δημοτικού δεν φθάνουν μέχρι το τέλος του Λυκείου, ενώ περίπου 2 στους 10 δεν ολοκληρώνουν καν την υποχρεωτική εκπαίδευση.

Eυκαιρίες

Κι όλα αυτά σε μία χώρα όπως η Ελλάδα, στην οποία σύμφωνα με τον καθηγητή «οι ευκαιρίες που έχουν τα παιδιά από τα χαμηλότερα κοινωνικο-οικονομικά στρώματα να σπάσουν το φράγμα της εκπαιδευτικής ανισότητας και να ανέλθουν στην κοινωνική διαστρωμάτωση είναι πολύ υψηλές σε σύγκριση με άλλες χώρες».

Οι περισσότεροι ομιλητές της διημερίδας, που είχε σαφή αναφορά στον εθνικό διάλογο για το Λύκειο και το εξεταστικό, συμφώνησαν ότι η μεταρρύθμιση που χρειάζεται το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να επικεντρωθεί σε πολιτικές μείωσης της μαθητικής διαρροής τουλάχιστον στην υποχρεωτική εκπαίδευση και ενίσχυσης περισσότερων μαθητών στην πορεία τους προς τις ανώτερες βαθμίδες της εκπαίδευσης.

«Δυστυχώς όμως οι πολιτικοί δεν ακούνε τους ειδικούς επιστήμονες», όπως δήλωσε στον ΕΤ ο καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών, κ. Μ. Κασσωτάκης.

Λύκειο-Φροντιστήριο: 0-1

Ο αγώνας Λύκειο-Φροντιστήριο θα έρχεται πάντα 0-1.

Ο μαγικός ζωμός που κάνει αήττητο το φροντιστήριο είνα ιο κλειστός αριθμός εισακτέων. Το μοναδικό αντίδοτο είναι η ελεύθερη πρόσβαση. Ο καθηγητής Πυργιωτάκης απέδειξε τον παραπάνω ισχυρισμό ανατρέχοντας στην καταγωγή του φροντιστηρίου που γεννήθηκε μαζί με τις πρώτες εισαγωγικές εξετάσεις το 1932 και υπέστη πολλούς μικρούς θανάτους κάθε φορά που καταργούνταν οι εξεταστικοί φραγμοί (από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο και από το Γυμνάσιο στο Λύκειο). «Στην Ελλάδα καλώς δεν εφαρμόστηκε ποτέ η στρατηγική του πρώιμου αποκλεισμού (οι Γερμανοί έχουν τοποθετήσει φίλτρα από τη Δ’ Δημοτικού), διότι θα πλήττονταν βαρύτατα τα χαμηλότερα κοινωνικά στρώματα».

Η πρόταση του καθηγητή είναι «να ενσωματωθούν στο Λύκειο θετικά στοιχεία του φροντιστηρίου, όπως τα μικρά τμήματα, οι ειδικευμένοι καθηγητές και οι πιο προσωπικές σχέσεις με τους μαθητές».

πηγη

[stoupeace]

Aπομονώνοντας το κομμάτι που μιλάει για το Δημοτικό:

Ειναι λίγο αδύνατο να το πιστέψεις, προσωπικά θεωρώ ότι υπερβάλλει. Απο την άλλη πλευρά όμως για να βγάλεις κάτω από 7 στο δημοτικό πρέπει να μην ξέρεις να διαβάζεις, να γράφεις, ούτε καν να ζωγραφίζεις. Τουλάχιστον εκεί που πήγαινα εγώ Δημοτικό.
Κανένας δάσκαλος δε λυπάται το 9 να το κάνει 10 στο δημοτικό, ούτε το 8 να το κάνει 9.

Τώρα ας υποθέσουμε ότι κάποιος δάσκαλος είναι τόσο καθυστερημένος και νομίζει ότι η βαθμολογία και η βαθμοθηρία πρέπει να μπει στο κεφάλι των παιδιών από το Δημοτικό ακόμα. Δηλαδή βάζει σε έναν 10 και στους άλλους 8 ή 9. Αυτός έχει περισσότερες πιθανότητες να μπει στο Πανεπιστήμιο???

Δεν ξέρω, δε μου γεμίζει το μάτι το συγκεκριμένο κομμάτι της έρευνας.

[enum21]

Τι να σου πω, νομιζω οτι θελει να αναφερθει στις βασεις που παιρνουμε απο το Δημοτικο και ισχυει. Βαζανε και 7 και 8 σε οσους μαθητες δεν διαβαζαν. Παντως η εισαγωγη στο Πανεπιστημιο ειναι εργο 12 ετων και οχι 1 ή 2.Αλλα αν το καλοσκεφτεις νομιζω πως αυτη η ερευνα "στεκει" διοτι οντως απο τα χρονια του δημοτικου καλλιεργειται το κλιμα του ανταγωνισμου για τη μετεπειτα ζωη καθε μαθητη και πλεον οι βαθμοι δεν χαριζονται τοσο ευκολα, δλδ το 9 δεν θα γινει 10.